{"id":2098,"date":"2025-10-22T06:53:59","date_gmt":"2025-10-22T04:53:59","guid":{"rendered":"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/?p=2098"},"modified":"2025-10-23T08:04:53","modified_gmt":"2025-10-23T06:04:53","slug":"5-pomyslow-na-scenariusz-zajec-tus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/5-pomyslow-na-scenariusz-zajec-tus\/","title":{"rendered":"5 pomys\u0142\u00f3w na scenariusz zaj\u0119\u0107 TUS"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Jak mog\u0105 wygl\u0105da\u0107 zaj\u0119cia TUS w praktyce? To nie tylko rozmowy o emocjach, ale przede wszystkim zabawa, wsp\u00f3\u0142praca i nauka przez do\u015bwiadczenie. Dobrze zaplanowane aktywno\u015bci pomagaj\u0105 dzieciom i m\u0142odzie\u017cy rozwija\u0107 empati\u0119, komunikacj\u0119, asertywno\u015b\u0107 oraz radzenie sobie z emocjami. Oto <\/span><b>5 pomys\u0142\u00f3w na scenariusz zaj\u0119\u0107 TUS<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, kt\u00f3re sprawdz\u0105 si\u0119 zar\u00f3wno w pracy pedagoga, jak i terapeuty.<\/span><\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_76 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-custom ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Spis tre\u015bci<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Prze\u0142\u0105cznik Spisu Tre\u015bci\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/5-pomyslow-na-scenariusz-zajec-tus\/#Czym_sa_zajecia_TUS\" >Czym s\u0105 zaj\u0119cia TUS?<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/5-pomyslow-na-scenariusz-zajec-tus\/#Dla_kogo_sa_zajecia_TUS\" >Dla kogo s\u0105 zaj\u0119cia TUS?\u00a0<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/5-pomyslow-na-scenariusz-zajec-tus\/#Co_daja_zajecia_TUS\" >Co daj\u0105 zaj\u0119cia TUS?<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/5-pomyslow-na-scenariusz-zajec-tus\/#Z_jaka_grupa_najczesciej_prowadzi_sie_TUS_Scenariusze_to_wazny_element_pracy_z_dziecmi_z_ASD\" >Z jak\u0105 grup\u0105 najcz\u0119\u015bciej prowadzi si\u0119 TUS? Scenariusze to wa\u017cny element pracy z dzie\u0107mi z ASD<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/5-pomyslow-na-scenariusz-zajec-tus\/#Jak_przygotowac_dobry_scenariusz_TUS\" >Jak przygotowa\u0107 dobry scenariusz TUS?<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/5-pomyslow-na-scenariusz-zajec-tus\/#Cel_zajec\" >Cel zaj\u0119\u0107<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/5-pomyslow-na-scenariusz-zajec-tus\/#Wiek_i_poziom_grupy\" >Wiek i poziom grupy<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/5-pomyslow-na-scenariusz-zajec-tus\/#Struktura_zajec\" >Struktura zaj\u0119\u0107<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/5-pomyslow-na-scenariusz-zajec-tus\/#Wskazowki_metodyczne_i_rola_prowadzacego\" >Wskaz\u00f3wki metodyczne i rola prowadz\u0105cego<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/5-pomyslow-na-scenariusz-zajec-tus\/#Gdzie_szukac_inspiracji_do_pracy_w_zakresie_TUS_Scenariusz_to_jeden_z_wielu_aspektow_dzialan\" >Gdzie szuka\u0107 inspiracji do pracy w zakresie TUS? Scenariusz to jeden z wielu aspekt\u00f3w dzia\u0142a\u0144<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-11\" href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/5-pomyslow-na-scenariusz-zajec-tus\/#Jakie_aktywnosci_moze_zawierac_scenariusz_zajec_TUS_5_pomyslow\" >Jakie aktywno\u015bci mo\u017ce zawiera\u0107 scenariusz zaj\u0119\u0107 TUS? 5 pomys\u0142\u00f3w\u00a0<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-12\" href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/5-pomyslow-na-scenariusz-zajec-tus\/#Pomysl_1_Kosmiczna_podroz_po_emocje\" >Pomys\u0142 1: Kosmiczna podr\u00f3\u017c po emocje<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-13\" href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/5-pomyslow-na-scenariusz-zajec-tus\/#Pomysl_2_Sklep_z_relacjami_%E2%80%93_TUS_scenariusze_zajec_Przedszkole_i_nie_tylko\" >Pomys\u0142 2: Sklep z relacjami \u2013 TUS scenariusze zaj\u0119\u0107. Przedszkole i nie tylko<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-14\" href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/5-pomyslow-na-scenariusz-zajec-tus\/#Pomysl_3_Burza_w_druzynie\" >Pomys\u0142 3: Burza w dru\u017cynie<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-15\" href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/5-pomyslow-na-scenariusz-zajec-tus\/#Pomysl_4_Pudelko_z_komunikatami\" >Pomys\u0142 4: Pude\u0142ko z komunikatami<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-16\" href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/5-pomyslow-na-scenariusz-zajec-tus\/#Pomysl_5_Wyprawa_po_supermoce\" >Pomys\u0142 5: Wyprawa po supermoce<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-17\" href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/5-pomyslow-na-scenariusz-zajec-tus\/#FAQ\" >FAQ<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-18\" href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/5-pomyslow-na-scenariusz-zajec-tus\/#Co_sie_robi_na_zajeciach_TUS\" >Co si\u0119 robi na zaj\u0119ciach TUS?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-19\" href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/5-pomyslow-na-scenariusz-zajec-tus\/#Jakie_sa_cwiczenia_rozwijajace_kompetencje_spoleczne\" >Jakie s\u0105 \u0107wiczenia rozwijaj\u0105ce kompetencje spo\u0142eczne?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-20\" href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/5-pomyslow-na-scenariusz-zajec-tus\/#Ile_powinny_trwac_zajecia_TUS\" >Ile powinny trwa\u0107 zaj\u0119cia TUS?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-21\" href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/5-pomyslow-na-scenariusz-zajec-tus\/#Jakie_sa_etapy_prowadzenia_zajec_TUS\" >Jakie s\u0105 etapy prowadzenia zaj\u0119\u0107 TUS?<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Czym_sa_zajecia_TUS\"><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Czym s\u0105 zaj\u0119cia TUS?<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Trening Umiej\u0119tno\u015bci Spo\u0142ecznych (TUS) to forma zaj\u0119\u0107, kt\u00f3ra <\/span><b>wspiera rozw\u00f3j emocjonalny i spo\u0142eczny dzieci oraz m\u0142odzie\u017cy poprzez praktyczne \u0107wiczenia, zabaw\u0119 i wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie w grupie<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Celem TUS jest nie tylko nauka prawid\u0142owych zachowa\u0144, ale przede wszystkim budowanie pewno\u015bci siebie i umiej\u0119tno\u015bci funkcjonowania w relacjach z innymi.<\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/oferta\/kursy\/kurs-trening-umiejetnosci-spolecznych-poziom-i\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-613\" src=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/baner_linkuj\u0105cy-300x65.png\" alt=\"kursy - trening TUS\" width=\"688\" height=\"149\" srcset=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/baner_linkuj\u0105cy-300x65.png 300w, https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/baner_linkuj\u0105cy.png 694w\" sizes=\"auto, (max-width: 688px) 100vw, 688px\" \/><\/a><\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Dla_kogo_sa_zajecia_TUS\"><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Dla kogo s\u0105 zaj\u0119cia TUS?\u00a0<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Zaj\u0119cia TUS s\u0105 przeznaczone dla:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, kt\u00f3re maj\u0105 trudno\u015bci w nawi\u0105zywaniu kontakt\u00f3w;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>os\u00f3b z zaburzeniami ze spektrum autyzmu<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, potrzebuj\u0105cych wsparcia w rozumieniu emocji i norm spo\u0142ecznych;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>uczni\u00f3w z trudno\u015bciami adaptacyjnymi<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, kt\u00f3rzy ucz\u0105 si\u0119 radzenia sobie w grupie.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Co_daja_zajecia_TUS\"><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Co daj\u0105 zaj\u0119cia TUS?<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Podczas zaj\u0119\u0107 uczestnicy rozwijaj\u0105 kluczowe kompetencje spo\u0142eczne, takie jak:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>komunikacja<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u2013 nauka rozmowy, aktywnego s\u0142uchania i wyra\u017cania potrzeb;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>rozwi\u0105zywanie konflikt\u00f3w<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u2013 poszukiwanie kompromis\u00f3w i nauka asertywno\u015bci;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>wyra\u017canie emocji<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u2013 rozpoznawanie, nazywanie i kontrolowanie uczu\u0107;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>wsp\u00f3\u0142praca<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u2013 dzia\u0142anie w zespole i budowanie pozytywnych relacji.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Z_jaka_grupa_najczesciej_prowadzi_sie_TUS_Scenariusze_to_wazny_element_pracy_z_dziecmi_z_ASD\"><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Z jak\u0105 grup\u0105 najcz\u0119\u015bciej prowadzi si\u0119 TUS? Scenariusze to wa\u017cny element pracy z dzie\u0107mi z ASD<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Trening Umiej\u0119tno\u015bci Spo\u0142ecznych (TUS) odgrywa szczeg\u00f3lnie wa\u017cn\u0105 rol\u0119 w pracy z dzie\u0107mi i m\u0142odzie\u017c\u0105 z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, pomagaj\u0105c im rozwija\u0107 kompetencje potrzebne do funkcjonowania w grupie i budowania relacji. Jak podaje <\/span><b>Fundacja Tukan na Rzecz Dzieci z Autyzmem i Ich Rodzin<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, dane za rok szkolny <\/span><b>2024\/2025<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> wskazuj\u0105 na kolejny znacz\u0105cy wzrost liczby uczni\u00f3w z ASD w polskich szko\u0142ach \u2013 to ju\u017c ponad <\/span><b>126 tysi\u0119cy<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> os\u00f3b.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tak du\u017ca grupa uczni\u00f3w wymaga \u015bwiadomego wsparcia ze strony nauczycieli, pedagog\u00f3w i terapeut\u00f3w, kt\u00f3rzy potrafi\u0105 dostosowa\u0107 metody pracy do indywidualnych potrzeb. W\u0142a\u015bnie dlatego, je\u015bli chodzi o TUS, scenariusze, a tak\u017ce znajomo\u015b\u0107 zasad i narz\u0119dzi do pracy staje si\u0119 dzi\u015b nie tylko atutem, ale wr\u0119cz niezb\u0119dny elementem w pracy edukacyjnej.<\/span><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Jak_przygotowac_dobry_scenariusz_TUS\"><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Jak przygotowa\u0107 dobry scenariusz TUS?<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tworzenie scenariusza zaj\u0119\u0107 TUS wymaga <\/span><b>przemy\u015blenia cel\u00f3w, dostosowania poziomu trudno\u015bci do grupy oraz zachowania sp\u00f3jnej struktury spotkania<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Dobrze zaplanowane zaj\u0119cia pozwalaj\u0105 uczestnikom uczy\u0107 si\u0119 przez do\u015bwiadczenie, a prowadz\u0105cemu \u2013 skutecznie wspiera\u0107 ich rozw\u00f3j spo\u0142eczny. Na co zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119?<\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-2101\" src=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/scenariusz-zajec-tus-300x200.jpg\" alt=\"scenariusz zaj\u0119\u0107 tus\" width=\"699\" height=\"466\" srcset=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/scenariusz-zajec-tus-300x200.jpg 300w, https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/scenariusz-zajec-tus-768x512.jpg 768w, https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/scenariusz-zajec-tus-696x464.jpg 696w, https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/scenariusz-zajec-tus-630x420.jpg 630w, https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/scenariusz-zajec-tus.jpg 1000w\" sizes=\"auto, (max-width: 699px) 100vw, 699px\" \/><\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Cel_zajec\"><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Cel zaj\u0119\u0107<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Scenariusze zaj\u0119\u0107 TUS powinny <\/span><b>jasno okre\u015bla\u0107, jak\u0105 umiej\u0119tno\u015b\u0107 uczestnicy maj\u0105 \u0107wiczy\u0107<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u2013 np. wsp\u00f3\u0142prac\u0119, rozpoznawanie emocji czy reagowanie na krytyk\u0119. Jasny cel u\u0142atwia dobranie odpowiednich aktywno\u015bci i ocen\u0119 efekt\u00f3w zaj\u0119\u0107.<\/span><\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Wiek_i_poziom_grupy\"><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Wiek i poziom grupy<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Zaj\u0119cia powinny by\u0107 <\/span><b>dostosowane do mo\u017cliwo\u015bci poznawczych i emocjonalnych uczestnik\u00f3w<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Dla m\u0142odszych dzieci lepiej sprawdz\u0105 si\u0119 zabawy ruchowe i historyjki, a dla starszych \u2013 scenki, dyskusje czy analiza sytuacji spo\u0142ecznych.<\/span><\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Struktura_zajec\"><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Struktura zaj\u0119\u0107<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Dobre scenariusze TUS obejmuj\u0105 <\/span><b>wprowadzenie<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, kt\u00f3re buduje atmosfer\u0119 i wprowadza temat, <\/span><b>aktywno\u015b\u0107 g\u0142\u00f3wn\u0105<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u2013 \u0107wiczenie praktyczne rozwijaj\u0105ce konkretn\u0105 kompetencj\u0119, oraz <\/span><b>om\u00f3wienie<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, w kt\u00f3rym uczestnicy dziel\u0105 si\u0119 refleksjami i ucz\u0105 si\u0119 przenosi\u0107 nowe umiej\u0119tno\u015bci na codzienne sytuacje.<\/span><\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Wskazowki_metodyczne_i_rola_prowadzacego\"><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Wskaz\u00f3wki metodyczne i rola prowadz\u0105cego<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Scenariusze zaj\u0119\u0107 TUS powinny:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">opiera\u0107 si\u0119 na <\/span><b>zabawie jako narz\u0119dziu terapii<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">uwzgl\u0119dnia\u0107 <\/span><b>powtarzalno\u015b\u0107 i schemat<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, kt\u00f3re daj\u0105 uczestnikom poczucie bezpiecze\u0144stwa;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">bazowa\u0107 na <\/span><b>indywidualizacji<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, dzi\u0119ki kt\u00f3rej ka\u017cde dziecko mo\u017ce rozwija\u0107 si\u0119 we w\u0142asnym tempie.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Pedagog lub terapeuta pe\u0142ni funkcj\u0119<\/b> <b>moderatora i obserwatora<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, kt\u00f3ry wspiera emocjonalnie uczestnik\u00f3w, wzmacnia pozytywne zachowania i tworzy przestrze\u0144 do bezpiecznego eksperymentowania z nowymi umiej\u0119tno\u015bciami spo\u0142ecznymi.<\/span><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Gdzie_szukac_inspiracji_do_pracy_w_zakresie_TUS_Scenariusz_to_jeden_z_wielu_aspektow_dzialan\"><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Gdzie szuka\u0107 inspiracji do pracy w zakresie TUS? Scenariusz to jeden z wielu aspekt\u00f3w dzia\u0142a\u0144<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p><b>Wsp\u00f3\u0142praca z innymi specjalistami<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, takimi jak psycholog, pedagog specjalny czy nauczyciel wspomagaj\u0105cy, <\/span><b>to doskona\u0142y spos\u00f3b na wzajemne wspieranie si\u0119 w pracy <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">z uczniami i wymian\u0119 do\u015bwiadcze\u0144. Dzi\u0119ki temu mo\u017cna lepiej dopasowa\u0107 metody do potrzeb grupy i skuteczniej reagowa\u0107 na trudno\u015bci spo\u0142eczne czy emocjonalne.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Jednocze\u015bnie kluczowe <\/span><b>znaczenie ma poznanie sprawdzonych metod, narz\u0119dzi i podstaw teoretycznych, kt\u00f3re pozwalaj\u0105 prowadzi\u0107 Trening Umiej\u0119tno\u015bci Spo\u0142ecznych<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> w spos\u00f3b profesjonalny i przemy\u015blany. Tak\u0105 wiedz\u0119 mo\u017cna zdoby\u0107, zapisuj\u0105c si\u0119 na:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/oferta\/kursy\/kurs-trening-umiejetnosci-spolecznych-poziom-i\"><b>Kurs Kwalifikacyjny TUS (Trening umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych) \u2013 cz\u0119\u015b\u0107 I<\/b><\/a><b>;<\/b><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/oferta\/kursy\/kurs-trening-umiejetnosci-spolecznych-poziom-ii\"><b>Kurs Kwalifikacyjny TUS (Trening umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych) \u2013 cz\u0119\u015b\u0107 II<\/b><\/a><b>.<\/b><\/li>\n<\/ul>\n<p>Dwustopniowy kurs dost\u0119pny w naszej ofercie to kompleksowe przygotowanie do pracy z dzie\u0107mi i m\u0142odzie\u017c\u0105 w r\u00f3\u017cnym wieku. Dowiedz si\u0119 wi\u0119cej, <a href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/trening-umiejetnosci-spolecznych-kto-moze-prowadzic-te-zajecia\/\">kto mo\u017ce prowadzi\u0107 TUS<\/a>.<b><\/b><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Jakie_aktywnosci_moze_zawierac_scenariusz_zajec_TUS_5_pomyslow\"><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Jakie aktywno\u015bci mo\u017ce zawiera\u0107 scenariusz zaj\u0119\u0107 TUS? 5 pomys\u0142\u00f3w\u00a0<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Dobrze zaplanowane scenariusze TUS powinny zawiera\u0107 aktywno\u015bci, kt\u00f3re anga\u017cuj\u0105, ucz\u0105 wsp\u00f3\u0142pracy i daj\u0105 przestrze\u0144 do wyra\u017cania emocji. Poni\u017cej znajdziesz <\/span><b>5 propozycji zaj\u0119\u0107<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, kt\u00f3re mo\u017cesz z \u0142atwo\u015bci\u0105 dostosowa\u0107 do wieku, poziomu grupy i indywidualnych mo\u017cliwo\u015bci uczestnik\u00f3w.<\/span><\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Pomysl_1_Kosmiczna_podroz_po_emocje\"><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Pomys\u0142 1: Kosmiczna podr\u00f3\u017c po emocje<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Zaj\u0119cia maj\u0105 na celu <\/span><b>rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci rozpoznawania i nazywania emocji oraz empatii wobec innych<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Uczestnicy wyruszaj\u0105 w \u201ekosmiczn\u0105 podr\u00f3\u017c\u201d, odwiedzaj\u0105c kolejne planety symbolizuj\u0105ce r\u00f3\u017cne emocje \u2013 rado\u015b\u0107, smutek, z\u0142o\u015b\u0107 czy strach \u2013 i ucz\u0105 si\u0119 je wyra\u017ca\u0107 ruchem, mimik\u0105 i kolorem.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><b>Pomoce dydaktyczne:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">kolorowe kartki;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">ilustracje emocji;\u00a0<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">muzyka w tle;<\/span><\/li>\n<li aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">papierowe rakiety.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Modyfikacje:<\/b> dla m\u0142odszych uczestnik\u00f3w \u2013 wi\u0119cej zabaw ruchowych i rysowania; dla starszych \u2013 rozmowy o sytuacjach, w kt\u00f3rych pojawiaj\u0105 si\u0119 dane emocje.<b><\/b><\/p>\n<blockquote><p><a href=\"https:\/\/epedagog.edu.pl\/oferta\/kursy\/kurs-trening-umiejetnosci-spolecznych-poziom-i\">ZAPISZ SI\u0118 NA KURS I ZDOB\u0104D\u0179 KOMPETENCJE Z ZAKRESU PROWADZENIA ZAJ\u0118\u0106 TUS<\/a><\/p><\/blockquote>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Pomysl_2_Sklep_z_relacjami_%E2%80%93_TUS_scenariusze_zajec_Przedszkole_i_nie_tylko\"><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Pomys\u0142 2: Sklep z relacjami \u2013 TUS scenariusze zaj\u0119\u0107. Przedszkole i nie tylko<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Celem zaj\u0119\u0107 jest <\/span><b>nauka inicjowania rozm\u00f3w i budowania pozytywnych kontakt\u00f3w spo\u0142ecznych<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Uczestnicy wcielaj\u0105 si\u0119 w role klient\u00f3w i sprzedawc\u00f3w w \u201esklepie z relacjami\u201d, wymieniaj\u0105c si\u0119 zachowaniami, kt\u00f3re sprzyjaj\u0105 dobrej komunikacji i wsp\u00f3\u0142pracy.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><\/p>\n<p><b>Pomoce dydaktyczne:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">kartonowe banknoty;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">koszyki;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">karteczki z nazwami pozytywnych zachowa\u0144.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Modyfikacje:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> scenariusz oka\u017ce si\u0119 nie tylko skuteczny dla dzieci w wieku przedszkolnym \u2013 starsze grupy mog\u0105 wprowadzi\u0107 element negocjacji i zastanowi\u0107 si\u0119, jak r\u00f3\u017cne \u201eprodukty\u201d wp\u0142ywaj\u0105 na relacje w \u017cyciu codziennym.<\/span><\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Pomysl_3_Burza_w_druzynie\"><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Pomys\u0142 3: Burza w dru\u017cynie<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Zaj\u0119cia maj\u0105 <\/span><b>rozwija\u0107 umiej\u0119tno\u015b\u0107 wsp\u00f3\u0142pracy i konstruktywnego rozwi\u0105zywania konflikt\u00f3w<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Grupa wsp\u00f3lnie wykonuje zadanie (np. buduje wie\u017c\u0119 z klock\u00f3w), a prowadz\u0105cy wprowadza \u201eburz\u0119\u201d \u2013 sytuacj\u0119 problemow\u0105, kt\u00f3ra wymaga dialogu i kompromisu.<\/span><\/p>\n<p><b>Pomoce dydaktyczne:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">klocki;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">sznurek;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">kartki z opisami sytuacji konfliktowych.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Modyfikacje:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> m\u0142odsze dzieci mog\u0105 omawia\u0107 emocje towarzysz\u0105ce wsp\u00f3\u0142pracy, starsi \u2013 analizowa\u0107 role grupowe i \u0107wiczy\u0107 mediacj\u0119.<\/span><\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Pomysl_4_Pudelko_z_komunikatami\"><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Pomys\u0142 4: Pude\u0142ko z komunikatami<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Taki scenariusz zaj\u0119\u0107 TUS <\/span><b>uczy asertywnego wyra\u017cania emocji, potrzeb i granic<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Uczestnicy losuj\u0105 karteczki z opisami codziennych sytuacji i ucz\u0105 si\u0119 reagowa\u0107 przy pomocy komunikatu \u201eja\u201d, np. \u201eNie podoba mi si\u0119, gdy\u2026\u201d.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><\/p>\n<p><b>Pomoce dydaktyczne:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">pude\u0142ko;\u00a0<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">karteczki z przyk\u0142adami sytuacji;\u00a0<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">markery;\u00a0<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">tablica.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Modyfikacje:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> dla m\u0142odszych \u2013 gotowe przyk\u0142ady komunikat\u00f3w do powtarzania; dla starszych \u2013 samodzielne tworzenie scenek i rozmowy o trudnych emocjach.<\/span><\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Pomysl_5_Wyprawa_po_supermoce\"><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Pomys\u0142 5: Wyprawa po supermoce<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ten scenariusz zaj\u0119\u0107 TUS <\/span><b>pomaga dzieciom i m\u0142odzie\u017cy w odkrywaniu mocnych stron<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, <\/span><b>samo\u015bwiadomo\u015bci i poczucia sprawczo\u015bci<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Uczestnicy tworz\u0105 w\u0142asne \u201emapy supermocy\u201d, na kt\u00f3rych zapisuj\u0105 swoje cechy, talenty i umiej\u0119tno\u015bci, a nast\u0119pnie wymieniaj\u0105 si\u0119 nimi z innymi, doceniaj\u0105c nawzajem swoje mocne strony.<\/span><\/p>\n<p><b>Pomoce dydaktyczne:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">arkusze z mapami;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">flamastry;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">naklejki z symbolami mocy.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Modyfikacje:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> m\u0142odsze dzieci mog\u0105 rysowa\u0107 swoje superbohaterskie wersje, a starsi \u2013 pracowa\u0107 z kartami warto\u015bci i refleksj\u0105 nad wykorzystaniem swoich umiej\u0119tno\u015bci w \u017cyciu codziennym.<\/span><\/p>\n<p><b>Zaj\u0119cia TUS to jedno z najskuteczniejszych narz\u0119dzi wspierania rozwoju spo\u0142ecznego dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u2013 ucz\u0105 empatii, wsp\u00f3\u0142pracy i komunikacji w spos\u00f3b naturalny i anga\u017cuj\u0105cy. Dobry scenariusz nie musi by\u0107 skomplikowany \u2013 wystarczy, \u017ce jest przemy\u015blany, dostosowany do uczestnik\u00f3w i pozwala im dzia\u0142a\u0107 z ciekawo\u015bci\u0105.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Przedstawione pomys\u0142y to jedynie inspiracje \u2013 ka\u017cd\u0105 z propozycji warto modyfikowa\u0107 w zale\u017cno\u015bci od wieku, mo\u017cliwo\u015bci i potrzeb grupy. Kluczowe jednak pozostaje poznanie metod pracy z dzieckiem z zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz rozwijanie w\u0142asnego warsztatu pedagoga. <\/span><b>Zapisz si\u0119 na kursy kwalifikacyjne TUS I i II stopnia<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> i zdob\u0105d\u017a praktyczne narz\u0119dzia, kt\u00f3re pomog\u0105 Ci prowadzi\u0107 zaj\u0119cia skutecznie, tw\u00f3rczo i z empati\u0105.<\/span><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"FAQ\"><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">FAQ<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Co_sie_robi_na_zajeciach_TUS\"><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Co si\u0119 robi na zaj\u0119ciach TUS?<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Na zaj\u0119ciach TUS uczestnicy <\/span><b>ucz\u0105 si\u0119 rozpoznawania emocji, komunikacji, wsp\u00f3\u0142pracy i rozwi\u0105zywania konflikt\u00f3w<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> poprzez zabawy, scenki, gry i \u0107wiczenia interakcyjne.<\/span><\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Jakie_sa_cwiczenia_rozwijajace_kompetencje_spoleczne\"><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Jakie s\u0105 \u0107wiczenia rozwijaj\u0105ce kompetencje spo\u0142eczne?<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">To m.in. gry zespo\u0142owe, odgrywanie r\u00f3l, zabawy w komunikaty \u201eja\u201d, <\/span><b>\u0107wiczenia empatii i aktywnego s\u0142uchania.<\/b><\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ile_powinny_trwac_zajecia_TUS\"><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Ile powinny trwa\u0107 zaj\u0119cia TUS?<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Zazwyczaj trwaj\u0105 <\/span><b>45-60 minut<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, w zale\u017cno\u015bci od wieku i mo\u017cliwo\u015bci grupy, tak by uczestnicy mogli utrzyma\u0107 koncentracj\u0119 i zaanga\u017cowanie.<\/span><\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Jakie_sa_etapy_prowadzenia_zajec_TUS\"><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Jakie s\u0105 etapy prowadzenia zaj\u0119\u0107 TUS?<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ka\u017cde spotkanie obejmuje <\/span><b>wprowadzenie<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, <\/span><b>cz\u0119\u015b\u0107 g\u0142\u00f3wn\u0105 z aktywno\u015bciami<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> oraz <\/span><b>podsumowanie i om\u00f3wienie wniosk\u00f3w<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, co pomaga utrwali\u0107 nowe umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142eczne.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Jak mog\u0105 wygl\u0105da\u0107 zaj\u0119cia TUS w praktyce? To nie tylko rozmowy o emocjach, ale przede wszystkim zabawa, wsp\u00f3\u0142praca i nauka przez do\u015bwiadczenie. Dobrze zaplanowane aktywno\u015bci pomagaj\u0105 dzieciom i m\u0142odzie\u017cy rozwija\u0107 empati\u0119, komunikacj\u0119, asertywno\u015b\u0107 oraz radzenie sobie z emocjami. Oto 5 pomys\u0142\u00f3w na scenariusz zaj\u0119\u0107 TUS, kt\u00f3re sprawdz\u0105 si\u0119 zar\u00f3wno w pracy pedagoga, jak i terapeuty. [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":2102,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_lmt_disableupdate":"no","_lmt_disable":"no","footnotes":""},"categories":[1270],"tags":[],"class_list":["post-2098","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-pedagogika"],"modified_by":"Ernest","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2098","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2098"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2098\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2106,"href":"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2098\/revisions\/2106"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2102"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2098"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2098"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/epedagog.edu.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2098"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}